PRÁCTICA 3: ¿CUÁNTO ABSORBE ? MEDICIÓN DE MASA Y VOLUMEN.

PRÁCTICA 3:  ¿CUÁNTO ABSORBE ? MEDICIÓN DE MASA Y VOLUMEN.

                                                                      INTEGRANTES:

                                               

                                                            CRISTINA MUÑOZ  MERLOS 
                                     

                                                          CÉSAR ALAN PADILLA PERÉZ

                                     

                                                      MELANIE CLAUDINE OJEDA URIBE

                                                         FRNANDO GABRIEL MARTINEZ
                                                         

                                                        XIMENA PAOLA LÓPEZ MARTÍN

                                                        JUAN ANDRÉ MARTIN RASCON

                                                           FECHA DE REALIZACIÓN:

                                                          10 DE SEPTIEMBRE DEL 2015
                                               
                                                                   OBJETIVO:

                       Determinar la capacidad absorbente del poliacrilato de sodio y determinar la forma correcta de como podemos desecharlo.
                                                               
                                                                   HIPÓTESIS:
                         No sabíamos que el pañal contuviera esa composición en este caso el poliacrilato de sodio.

INVESTIGACIÓN:



POLIACRILATO DE SODIO:

• El poliacrilato de sodio es un polímero formado por monómeros —CH₂CH(CO₂Na)—

• Inventado por  Robert Niles Bashaw,Bobby Leroy Atkins y Billy Gene Harper en el Basic Research Laboratory de la Dow Chemical Company.
• Es la sal del ácido poliacrilato  que se obtendría de la neutralización  del ácido con NaOH. 
• También se le conoce como súper absorbente waterblock o SAP ( Super Absorbent Polymer).
• Se utiliza por lo regular para pañales, toallas higiénicas o para productos que necesiten que absorban sustancias.

( Poliacrilato de sodio que se encuentra en el pañal)

















(Pañal y su composición)











Imágenes obtenida de: https://www.google.com.mx/search?q=poliacrilato+de+sodio&biw=1366&bih=643&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAYQ_AUoAWoVChMIy8K_uNjyxwIVxY6SCh1Y_QXX&dpr=1#imgrc=UYWPOxG0ety01M%3A
                                                                                         

Información obtenida de:https://es.wikipedia.org/wiki/Poliacrilato_de_sodio

PROCEDMIENTO DEL EXPERIMENTO:

1. Empezamos sacando el contenido del pañal ( el algodón)  para después pasarlo a la bolsa.

2.Colocamos el contenido del pañal a la bolsa para agitarlo para sacar el polvo ( poliacrilato ) hasta que tuvieramos una cantidad considerable.

        3. Sacamos el algodón para depositarlo en otra bolsa para desecharlo al contenedor. 

4.El pañal también lo depósitamos en la bolsa para desecharlo.                                                            

5.Ya cuando obtuvimos el polvo lo pusimos  en un recipiente que hicimos con una hoja de papel.

6. Dividimos el equipo en 2 partes de 3 integrantes y cada quien trabajo con el polvo de cada pañal.

7.Antes de pesar el polvo pesamos el papel para saber el peso exacto del polvo y no tener un peso incorrecto.

8.Después pesamos ya el papel con todo y el polvo para saber el peso del polvo a la cantidad que salió le restamos el peso del papel y supimos el peso del polvo.

9. Ya terminamos de pesar el polvo y lo pasamos al recipiente para posteriormente agregarle agua y ver la reacción que iba a tener.

10.Con la pipeta  agregamos agua de 10 en 10 ml.  al recipiente en el que se encontraba el poliacrilato de sodio hasta conseguir el resultado que queríamos.

11. Cada integrante del equipo fue añadiendo con la pipeta agua al recipiente.

12. Batallamos con la pipeta porque se atasco y tardamos poco para destaparla.

13. Continuamos agregando agua.

1

14. Como succionamos agua de más teníamos que tapar la pipeta con el dedo índice para sacar la medida exacta de los 10 ml .

15.  En una vez que succionamos  se nos cayó el agua y tuvimos que volver a succionar pero se batalla mucho para succionar.

16. Cuando me tocó a mí succionar succione de más y el agua llegó a tocar  mis labios.

17. Mezclamos con un palito de cristal el poliacriltao de sodio con el agua que le agregábamos.

18. Continuamos mezclando hasta que logramos que el papel se mojara. 

19. Al final  nos quitamos los guantes y cubre bocas y los desechamos en el contenedor indicado.

ANÁLISIS RESULTADOS:

A) Máximo volumen del agua : 80ml y 60ml.
B) Fueron diferentes cantidades de agua esto debido a la cantidad de poliacrilato de sodio si era menor seria menor cantidad y si era mayor por lógica sería mayor.
C) 80ml/ 1.85 =  43.24. ( primer pañal)
    60/.85= 70.58
D) No encuentro error en el calculo que hicimos ya que tomamos las medidas correctas de cada sustancia.Alguna estrategia seria utilizar otros recipientes graduados.

CONCLUSION:

En este tema averiguamos que era el poliacrilato de sodio y que el pañal y otros productos lo contienen; evaluamos aproximadamente el peso que contenía el pañal de poliacrilato de sodio y como manejar está sustancia.

PRÁCTICA 2: CONOCIMIENTO

           DEL MATERIAL DEL LABORATORIO Y SU USO

                                                                      INTEGRANTES:

                                               

                                                            CRISTINA MUÑOZ  MERLOS 
                                     

                                                          CÉSAR ALAN PADILLA PERÉZ

                                     

                                                      MELANIE CLAUDINE OJEDA URIBE

                                                         FRNANDO GABRIEL MARTINEZ
                                                         

                                                        XIMENA PAOLA LÓPEZ MARTÍN

                                                        JUAN ANDRÉ MARTIN RASCON

                                                           FECHA DE REALIZACIÓN:

                                                         10 DE SEPTIEMBRE DEL 2015
                                               
                                                                   OBJETIVO:

                      El alumno conocerá algunos de los materiales con los que cuenta el laboratorio de ciencias para la elaboración de experimentos, así como su uso y clasificación.
                                                                   HIPÓTESIS:
                       Encontrar más instrumentos, no solo los que investigamos.

¿Qué cuidados se debe tener con el material de laboratorio de cristal, porcelana al momento de utilizarlos y limpiarlos?

El manejarlos cuidadosamente para que no se rompan y al momento de limpiarlos con agua no ponerla a tanta presión también para que no se rompan.

Información obtenida de:http://www.tplaboratorioquimico.com/laboratorio-quimico/materiales-e-instrumentos-de-un-laboratorio-quimico.html



CONCLUSIÓN:
Encontramos varios materiales para el manejo de sustancias en el laboratorio  para el cuidado de la prsona que lo está manejando.


(Maestra la tabla si la hice yo pero aquí como no me permitió hacer tabla tuve que que hacerla en word y tomar un recorte y poder pegar la imagen ).

PRÁCTICA 1: CONOCIMIENTO DEL LABORATORIO ESCOLAR.

                         PRÁCTICA 1: CONOCIMIENTO

                       DEL LABORATORIO ESCOLAR.

                                                                      INTEGRANTES:

                                               

                                                            CRISTINA MUÑOZ  MERLOS 
                                     

                                                          CÉSAR ALAN PADILLA PERÉZ

                                     

                                                      MELANIE CLAUDINE OJEDA URIBE

                                                         FRNANDO GABRIEL MARTINEZ
                                                         

                                                        XIMENA PAOLA LÓPEZ MARTÍN

                                                        JUAN ANDRÉ MARTIN RASCON

                                                           FECHA DE REALIZACIÓN:

                                                          9 DE SEPTIEMBRE DEL 2015
                                                 
                                                                   OBJETIVO:

                        Conocer las instalaciones del laboratorio de ciencias y verificar que cumple                                              con las normas de seguridad necesarias para trabajaren él.
                                                                 
                                                                   HIPÓTESIS:
                         Todo en perfectas condiciones que nada iba a estar caducado y que contaban
                           con to lo necesario.

INVESTIGACIÓN:

¿Qué debes hacer en caso de que.....?
A) Haya un incendio en el laboratorio.

• Cerrar todas las instalaciones de aire .

B) Inhales sustancias corrosivas o tóxicas.

• Usar el botiquín de emergencias.

C) Te salpiques los ojos con sustancias corrosivas o tóxicas.

• Enjuagar con suficiente agua el ojo y hacer lavado ocular.

D) Ingieras alguna sustancia corrosiva o tóxica.

• Lo ideal seria vomitarla.
• También tomar algo que contrarreste el efecto.

E) Tengas un derrame en la piel con alguna sustancia corrosiva  o tóxica.

• Usar la regadera de emergencia.

 (En está imagen se observa el                                                        (En está imagen se observa a la                                                                                                          maestra probando la regadera de                                                                                                                                      emergencia )                 extintor que se encuentra en el
 laboratorio escolar)

  ( Aquí probamos la instalaciones de agua en este caso los lavabos que se encuentran en las mesas de trabajo)

( Aquí se muestran que las ventanas se encuentran abiertas para la circulación del aire
para que no se queden atrapados los gases que producen las sustancias)








 (Entramos al almacén del laboratorio y observamos que sí cuenta con botiquín para cualquier emergencia)

(En está imagen se observa los materiales con los que contamos para las prácticas en el laboratorio) 

( Entramos al almacén para observar que todo estuviera en orden tanto gabinetes,como sustancias o materiales que puedan ser usados)

(El laboratorio cuenta con este ¨maniquí´ para explicaciones de la materia de biología o para cualquier caso que se requerido)

(Encontramos todos los instrumentos para el manejo de sustancias adecuadamente acomodado)

ACTIVIDAD:

1.- ESCRIBE QUÉ PUEDE PASAR SI.......

A) No usas la bata del laboratorio:

• Puede caer  sustancias corrosivas a tú cuerpo y provocar heridas o quemaduras.

B) No lees con cuidado, y antes de empezar lo que tienes que hacer .

• Puedes ocasionar accidentes, incendios , derrames tóxicos y quemaduras a otras personas o a ti mismo.

C) Hueles directamente una sustancia  desconocida.

• Puedes ocasionarte una enfermedad, intoxicarte o provocarte una infección.

D)No te lavas las manos una vez que terminas la práctica.

•  Estás en riesgo de contaminar una parte de tu cuerpo o de alguien más.

E) Hay una explosión dentro del laboratorio y los pasillos están obstruidos con mochilas .

• Podrías asfixiarte debido a la falta de oxígeno.

F) Mezclas sustancias sin conocerlas.

• Puedes provocar una explosión y crear una intoxicación.

G)Juegas y corres dentro del salón.

• Puedes provocar accidentes con sustancias o personas.

H) Comes y bebes en el laboratorio.

• Se contamina tú comida, lo que provocaría que te intoxicaras y provocarte una infección.

I) No te aseguras de que la sustancia que necesitas es la que se encuentra en el frasco.

• Podrías ocasionar una explosión o un derrame químico.

2 .- Se nos presentan 3 sustancias químicas utilizadas en el laboratorio escolar.Tenemos que determinar :

a) Si cuentan con los indicadores necesarios para saber si están en buenas condiciones y las precauciones que debemos  tomar al utilizarla.

  ERRORES DE SUSTANCIAS:

AZUFRE SUBLIMADO:

                             ( Sustancia que tomamos del almacén del laboratorio y analizamos su contenido en la etiqueta si contenía la información correspondiente o no)   

• No contiene lo que ocasiona en el cuerpo o reacciones, también no contiene la fecha de caducidad, ni pictograma solo dice que es sólido y flamable.

FENOL:

 ( Igual

• No contiene pictograma , pero sí lo que puede llegar a ocasionar.

DICROMACO DE POTASIO:

• No contiene etiqueta de pictograma ni fecha de caducidad, ni etiqueta de caducidad  si contiene las causas que puede ocasionar.

3.- Investigadores de la UNAM sufren accidente  al derramar una gota de ácido en el ojo  empeoró loa situación al no avisar a la profesora.

•      ¿Qué errores cometió este estudiante?

                           No avisar a sus autoridades sobre el accidente.

• ¿Qué harías tú si estuvieras en su lugar?

                        Primeramente avisar al profesor sobre el accidente
                             y después enjuagar la parte afectada.

                                                        CONCLUSIÓN:

                                                                               9 DE SEPTIEMBRE DEL 2015.

                                                                                                    AGUASCALIENTES, AGS.

                                   

                                     ´LABORATORIO´

INSTALACIONES:

1. La llave de gas se encuentra cerrada.
2. Las ventanas no todas se encuentran abiertas  (esto dificultaría la circulación de aire en el laboratorio).
3. Los gabinetes cuentas con cerraduras que se encuentran bajo llave.
4. los instrumentos están debidamente acomodados.
5. Cuentan con escurrideros para el lavado de recipientes.
6. El extintor  se encuentra acomodo en su lugar, pero  la fecha de  vencimiento está expirada y no funciona.
7. El botiquín no cuenta con lo necesario le hacen falta cosa para el manejo de emergencias (curitas, medicamentos vigentes , étc.)

                                                  POR SU ATENCIÓN GRACIAS.

                                                                      ATTE:

                                                                

                                                                  EQUIPO 4  

 Logramos obtener todos los defectos en las instalaciones y en las sustancias presentadas al equipo, los resultados fueron presentados en el documento anterior sí se cumplieron los objetivos realizamos las indicaciones debidamente y como el profesor las indicó.